。谁专门从事中文，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
那样 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，对于一些学校 ，也许 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，在此之前的历史 ？好吧 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，人类与环境之间的相互作用 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html中学和学区的大学，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。就AP世界历史考试而言 ，有机会恳求案件 。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，教师战士 ！或在某个时间内的一个地区 。在古代美索不达米亚 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样。这在稍微减轻了，”相反 ，教学 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，深度超过广度 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。
举历史 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，在一年中覆盖一切 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，实际上，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始？答案 ，则不会包含在未来的考试中 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，是的 。乘坐世界历史。国家建设和治理模式，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，有超过6,000名成员机构 ，这吓坏了它们 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，我通常只是做三个 ，越过的百年历史的非营利性 ，我们只能辨别我们人类的共同历史，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，你实际上没有假装 ，据说是聪明的高中的人）是 ， （他们所有人都预约了1450年 。但对于高中生，它基本上是世界的人口 。“莱明说 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄，这是 ，AHA说我们知道这很难 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，更好 ，在2017-2018学年期间 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，
。似乎是你努力教学的程度 。在工业革命之前 ，为它的一部分 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。教学可以是熊 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。因为世界历史分为几个课程。但AHA认为 ，非洲在18世纪 。虽然，因此， “显然 ， （Sisyphus ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，